新竹的風在吹

  早上去上課，一位學生來跟我抱怨輔導中心主任， 說他很想打她。這是我聽到第三位抱怨的學生。

  學生說，學期初做問卷，問卷結果說這位同學有暴力傾向，是高危險群，輔導中心主任找這位學生輔導。輔導中心主任就講明了他是暴力傾向高危險群，並且講了一大堆讓學生聽起來不舒服的話，學生越聽越生氣，越聽越氣。最後，學生認定：「輔導中心主任有病！」，很生氣的對我說：「氣到想打她！」，但因為她是女生，學生自認個性像香吉士，不打女生，就算了。
  印象中，第一位認為主任有病的同學，是因為自殺傾向，被轉介到輔導中心，中心主任親自輔導，輔導一次後，學生便堅決表明，不願再被主任輔導，學生說：「她根本就有病！」
  第二位是資源教室的學生，持有身心障礙手冊，因此有機會跟輔導中心接觸，接觸幾次的反應是：「輔導中心主任才是最需要被輔導的人！」

  專業輔導人員的專業思維，是我們這種非專業人士無法理解的啊。

  至於主任為什麼是主任，嗯嗯，因為主任的鼠鼠或救救是懂事。

  結論一：有關係就沒關係，沒關係就有關係！

  朋友代結論二：後台可畏！後台可畏！

  朋友代結論三：把學生逼瘋，就能證明測驗準確！