新竹的風在吹

  學長陪發燒的學生去就醫，但體溫沒超過38.5度，醫生沒有做快篩。並且學生說他沒有帶錢，掛號費是學長代墊，回程已經中午，學生說他肚子餓了，但是沒有錢。那位學長買了一個便當請學生。

  另一位學長也曾經陪學生就醫，學生也是說沒錢掛號，也是由學長代墊。但是看完病，看見學生去便利商店買東西，從皮夾掏出錢來。那位學長心中滿滿的狐疑，學生不是沒錢看病，怎麼有錢買零食。

  因為學校提供學生看病的交通費，有些學生很自然把教官當成免費的計程車，有位同學連續兩天都說身體不舒服、發燒，兩位教官輪流帶他去看病，很奇怪到了醫院，燒就退了。有一位同學是趁著去就診，星期五把要帶回家的行李都準備好，到了醫院，媽媽已經等待接駁，要把小朋友載回家，我們又成了免費的交通車。

  資源常常被有意無意濫用，本來是良善的照顧學生，但善意常常被視為理所當然。上星期，xx學校的教官來訪視觀摩，也抱怨了他們的校護沒有功能，當事情越做越多，反而被認為什麼事都是應該做的，同樣沒人去思考：到底該誰負責？！

  同仁向主管反映，學生把學校的關懷，給予的慰問金視為理所當然，把免費送醫視為應該。主管說：「既然學校有經費，學校沒有意見，我們就繼續執行。至於學生的心態偏差，我們也不能因此就否定了這件工作的本意。」

  或許是想法太多，有一回送學生就醫，還幫學生買早餐，後來，吃了早餐的學生，連句謝謝也沒說。做，就對了。至於有限的資源被濫用，那只能各憑良心。做好自己的本份，就夠了。